Среди многоообразия MBA-программ, предлагаемых ведущими зарубежными бизнес-школами, их российским «аналогам», к сожалению, принадлежит более скромное место. Однако, по свидетельствам многих специалистов в области бизнес-образования, именно отечественные программы созданы с учетом особенностей российской экономики, тогда как престижные западные строятся на основе неких общих законов бизнеса. Государственный университет управления, отметивший в декабре прошлого года свое 85-летие, является крупнейшим российским вузом, имеющим прекрасные традиции и дающим экономическое образование управленческого профиля на достойном профессиональном уровне, с привлечением  высококвалифицированых преподавателей. Об общем направлении отечественного бизнес-образования, о его основных отличиях от зарубежных программ, о проблемах и перспективах Вы узнаете из интервью проректора по дополнительному образованию и финансам Александра Михайловича Зобова с заместителем главного редактора «ЭС» Ольгой Бардовой.

Диплом MBA не дает гарантии того, что Вы станете топ-менеджером, но без него достичь вершины будет невозможно…
Российские программы разработаны под реалии жизни страны, в большей степени учитывают особенности национальной экономики, чего нельзя сказать о программах западных школ, направленных именно на стирание каких бы то ни было различий между бизнес-процессами различных стран…

В наши дни бизнес-образование в России вступает в зрелую фазу развития. В данной ситуации у бизнес-школ возникает потребность в организации, объединяющей профессионалов и представляющей их интересы в мировом и отечественном бизнес-сообществе. Таким сообществом и является сегодня Российская ассоциация бизнес-образования (РАБО), которая отмечает в этом году 15 лет со дня основания. Мы предлагаем вашему вниманию интервью заместителя главного редактора «ЭС» Ольги Бардовой с генеральным директором Российской ассоциации бизнес-образования Натальей Евтихиевой. Речь идет о работе ассоциации, о ее достижениях и проблемах, о статусе российского бизнес-образования.

Среди многочисленных программ MBA, существующих сегодня в мире, специалисты выделяют несколько моделей – американскую, британскую, немецкую и российскую. Одной из программ, предлагаемых Российско-немецкой высшей школой управления Академии народного хозяйства при Правительстве РФ, является Российско-немецкая программа МВА, созданная на основе немецкой модели, адаптированной к условиям российского бизнес-пространства. Структуру данной модели представляет декан РНВШУ Владимир Константинович Фальцман.

Статья представляет собой обзор возврата капиталовложений. Исследование проведено TopMBA.com Scorecard.
Получение степени магистра бизнеса — выгодное вложение в развитие личности (более важное, чем покупка дома, поскольку оно влияет на размер доходов в течение всей последующей жизни). Как и в случае с любым другим капиталовложением, его окупаемость поддается измерению…

Компания «Квазар-Микро», основанная в 1990 году и входящая в состав ОАО «КНЦ», является одним из ведущих системных интеграторов, работающих в Восточной Европе и странах СНГ. В конце августа компания стала победителем в двух конкурсах, проводимых Национальным фондом подготовки кадров по программе «Информатизация системы образования». А.Г. Козленко, занимающий в компании пост руководителя направления «Электронные образовательные системы», оценивает уровень организации обучения с применением современных компьютерных технологий.

Сегодня образование приобретает огромное значение, потому что только с его помощью можно выйти из системы глобальных кризисов и перейти к «обществу разумного потребления», обществу знания. Образование — социальный институт сохранения и трансляции информации (знания) в социальных системах. Поэтому теория информации позволяет найти решение целого ряда проблем, существующих в сфере образования. Из теории информации следует, что в социальных системах информация приобретает ценность только тогда, когда появляется цель. Для правильной организации процесса обучения важно точно сформулировать его цели. От этого будет зависеть, является ли информация, передаваемая в процессе обучения, ценной или нет. Кроме того, следует согласовывать цели систем разного уровня: страны, учителя и ученика. Естественно, что приоритет имеют системы более высокого уровня. Это значит, что главную роль играет целеполагание государства, а системы более низкого уровня должны синхронизироваться с ним…
После войны потребности быстро растущего военно-промышленного комплекса обусловили расширение масштабов подготовки научно-технических кадров. Тогда шутили: «Середняк пошел в аспирантуру». Эта тенденция сохраняется и сегодня, и ее надо прервать…

«Когда в 1965 году я открывал первую школу EF, я не предполагал, что однажды EF станет мировым лидером в языковом образовании» — так говорил президент и основатель компании EF. И действительно, English First является в настоящее время самой крупной в мире частной образовательной компанией, специализирующейся на языковом обучении. Сегодня, спустя десять лет после открытия отделения English First в Москве, можно уверенно сказать, что высококвалифицированные преподаватели, уникальная методика обучения и индивидуальный подход к клиентам English First, что и в России компания обошла всех ближайших конкурентов. О том, как происходит обучение в школах English First, как производится подбор преподавательского состава, о применяющихся методиках Вы узнаете из интервью генерального директора English First в России Бернарда Ширера с заместителем главного редактора «ЭС» Ольгой Бардовой

Ирина Федулова, финансовый директор телекоммуникационной компании ОАО «АСВТ», недавно получила диплом Международного университета в Москве. Итак: в какой же момент стоит задуматься о получении бизнес-образования? На что необходимо обратить внимание при выборе учебного заведения? Ирина Вилисовна аргументирует мнение по этим вопросам собственным опытом.