DOI: 10.33917/mic-3.98.2021.65-74

В нефтегазовой отрасли полным ходом идут процессы цифровой трансформации, требующие постоянного обновления компетенций персонала. Система подготовки кадров не справляется с задачей обеспечения опережающего образования. Высокотехнологичные отрасли испытывают кадровый голод. Корпоративные университеты более динамичны в своем развитии и способны быстро рефлексировать на внешние изменения. Цель исследования заключается в выявлении элементов корпоративной среды, наличие которых позволяет компаниям обеспечить кадрами стратегические проекты. В настоящее время к наиболее значимым элементам автор относит систему управления знаниями; HR-аналитику на основе предиктивной аналитики и анализа больших данных (Big Data); применение иммерсивных образовательных технологий; обучающее рабочее место и затраты на обучение персонала.  На основе балльно-факторного анализа автор разработал методику оценки роли корпоративного университета в кадровом обеспечении стратегических проектов компании. На основе полученных результатов удалось проранжировать зарубежные и российские нефтегазовые компании по их способности обеспечить стратегические проекты персоналом с требуемым набором компетенций.

Источники:

1. Национальная программа «Цифровая экономика РФ», принятая в соответствии с Указом Президента РФ от 7 мая 2018 года № 204. – Доступ из информационно-правового портала «Гарант».

2. «Энергетическая стратегия РФ на период до 2035 г.», утвержденная Распоряжением Правительства РФ от 09.06.2020 № 1523-р. – Доступ из информационно-правового портала «Гарант».

3. Козлова Д.В., Пигарев Д.Ю. Интеллектуальная добыча. Почему России необходимо изменить подход к государственному стимулированию отрасли // Neftegaz.Ru. 2018. №7. С.32-39.

DOI: 10.33917/es-7.173.2020.110-117

В статье анализируется особый вид безработицы, чье  возникновение связано с развитием цифровой экономики. Показаны основные проблемы, которые цифра может привнести в общественную жизнь и судьбу отдельного работника. Главная из этих проблем состоит в том, что с дальнейшей цифровой трансформацией экономики все больше рабочих мест может оказаться под угрозой исчезновения, и на этот раз исчезновение старых рабочих мест не будет сопровождаться появлением новых. Может возникнуть такая ситуация, когда высвобожденные из-за цифровизации работники станут не только безработными, но и вообще неработоспособными. Встает глобальный вопрос: чем занять тех, кто не будет работать, и на что их содержать? Рассматриваются также связанные с этими проблемами меры по регулированию численности населения и глобальные механизмы управления демографическими процессами

Источники:

1. Ford M. Rise of the Robots: Technology and the Threat of a Jobless Future. One World Publications. 2015.

2. Atkinson R.D. In Defense of Robots [Электронный ресурс] // National Review. 2017. April, 17. URL: http://www.nationalreview.com/article/446933/robots-jobs-industrial-future.

3. Халин В.Г., Чернова Г.В. Цифровизация и ее влияние на российскую экономику и общество: преимущества, вызовы, угрозы и риски [Электронный ресурс] // Управленческое консультирование. 2018. № 10. С. 46–63. URL: https://spb.ranepa.ru/images/nauka/UK_DOI/10_18/Khalin_10_18.pdf.

4. Осипов В.С. Проблема занятости в цифровой экономике // ЦИТИСЭ. 2019. № 1.

5. Автомобиль без водителя: Как технология изменит экономику мира в ближайшие 15 лет [Электронный ресурс] // Vc.ru. 2015. 23 мая. URL: https://vc.ru/transport/8324-autonomous-cars.

6. Космические тракторы. Как беспилотные комбайны ходят по полю с точностью до 3 см [Электронный ресурс] // ТАСС. 2019. 29 августа. URL: https://tass.ru/ekonomika/6799945.

DOI: 10.33917/es-6.172.2020.38-45

Пенсионное обеспечение нетрудоспособных граждан является одной из базовых функций современного социального государства, которая должна опираться, с одной стороны, на конституционно-правовые нормы, а с другой — на реальные организационно-управленческие механизмы и иметь ресурсно-экономическое обеспечение. В исследовании осуществлен анализ экономического механизма и особенностей формирования пенсионных прав застрахованных лиц в различных условиях занятости с учетом наличия в системе обязательного пенсионного страхования как распределительной, так и накопительной составляющих. По результатам исследования выработан комплекс мер по государственному регулированию макроэкономических и институциональных факторов в целях повышения эффективности формирования страховых пенсионных прав в пенсионной системе в условиях демографического старения населения.

Источники:

1. Федеральный закон от 28 декабря 2013 г. № 424-ФЗ «О накопительной пенсии» [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_156541/

2. Федеральный закон от 28 декабря 2013 г. № 400-ФЗ «О страховых пенсиях» [Электронный ресурс] // КонсультантПлюс. URL: http://www.consultant.ru/document/cons_doc_LAW_156525/

3. Федеральный закон от 29 декабря 2015 г. № 385-ФЗ «О приостановлении действия отдельных положений законодательных актов Российской Федерации, внесении изменений в отдельные законодательные акты Российской Федерации и особенностях увеличения страховой пенсии, фиксированной выплаты к страховой пенсии и социальных пенсий» [Электронный ресурс] // Официальный сайт Президента РФ. URL: http://www.kremlin.ru/acts/bank/40344.

DOI: 10.33917/mic-6.89.2019.64-69

Количественный и качественный дисбаланс на рынке труда ставит под угрозу реализацию проектов топливо-энергетического комплекса в Арктической зоне. В проектах по освоению шельфовых месторождений остро ощущается нехватка специалистов, владеющих навыками управления современной компьютерной техникой, электроникой, роботизированными системами. Анализ системы подготовки кадров показал, что среди всех арктических государств в российской Арктике самая многочисленная и разветвленная сеть подготовки высококвалифицированных кадров. Однако, функционирующая система подготовки кадров не удовлетворяет потребность отрасли в полном объеме. Целью написания статьи явилось рассмотрение значимости образовательной составляющей при удовлетворении потребности арктической зоны в квалифицированных кадрах ТЭК.

Источники:

1. Атлас новых профессий. Альманах перспективных отраслей и профессий на ближайшие 15–20 лет [Электронный ресурс]. – Режим доступа:ru/upload/pdf_files/atlas.pdf (дата обращения: 15.11.2019).

2. Будзинская О.В. Актуальные проблемы перестройки системы инженерного образования //Микроэкономика. 2019. №3 (86). С.11-15.

3. Будзинская О.В., Мартынов В.Г. Смена технологического уклада рождает вызов системе образования // Научное обозрение Серия 1. Экономика и право. 2017. №4-5. С.81-92.

4. Будзинская О.В., Мартынов В.Г., Шейнбаум В.С. «Образовательный ландшафт» в эпоху технологической трансформации //Воронежский Государственный Университет. Серия: Экономика и управление». 2018. №3. С. 75-81.

5. Гуртов В.А., Серова Л.М., Степусь И.C. Прогнозирование потребности высокотехнологичных секторов экономики в кадрах с высшим профессиональным образованием // Аналитические обзоры по основным направлениям развития высшего образования. М.: ФИРО. 2010. № 8. 80 с.

В статье сформулированы основные принципы подготовки кадров в условиях перехода к новому технологическому укладу. Успешная трансформация российской экономики в экономику знаний может быть осуществлена только при условии ориентации рынка труда на высококвалифицированный интеллектуальный труд. На фоне технологического прорыва и постоянно меняющихся внешних переменных вопрос о принципах, которые лягут в основу проектирования профессиональной подготовки технических специальностей, требует наискорейшего решения.

Источники:

1. Барбер М., Доннелли К., Ризви С. Накануне схода лавины. Высшее образование и грядущая революция//Вопросы образования. 2013. № 3. С. 152-231.

2. Будущее образования: глобальная повестка. Доклад, подготовленный Агентством стратегических инициатив, Московской школой управления «Сколково» и Сколтехом в рамках глобального форсайта образования до 2035 года [Электронный ресурс]. – Режим доступа: edu2035.org/pdf/GEF.Agenda_ru.pdf  (дата обращения: 05.06.2019).

3. Россия 2025: от кадров к талантам. The Boston Consulting Group. Октябрь 2017 [Электронный ресурс]. – Режим доступа: www.bcg.com/ru-ru/perspectives/188095 (дата обращения: 05.06.2019).

4. Рейтинг университетов мира в 2019 г. [Электронный ресурс].  – Режим доступа: www.timeshighereducation.com/world-university rankings/2019/world-ranking#!/page/0/length/25/sort_by/rank/sort_order/asc/cols/scores (дата обращения: 05.06.2019).

5. Frey, C. and M. Osborne (2013), «The Future of Employment: How Susceptible are Jobs to Computerisation?» Oxford Martin School Working Paper.

6. Атлас новых профессий. Альманах перспективных отраслей и профессий на ближайшие 15–20 лет. [Электронный ресурс]. – Режим доступа: atlas100.ru/upload/pdf_files/atlas.pdf  (дата обращения: 05.06.2019).

DOI: 10.33917/mic-3.92.2020.29-35

Цифровизация изменила среду деятельности и характер труда человека, предложив сетевой принцип взаимодействия. Но не смотря на явные изменения, корпоративные университеты продолжают оценивать обучение персонала через нормативные показатели: количество человек, прошедших обучение и часы очного обучения в корпоративных центрах. Возможно ли в современной конвергентной среде обеспечить трансляцию знаний в среду деятельности без изменения модели корпоративного университета? С точки зрения автора, нет. Корпоративные университеты точно так же, как производственные компании, проходят цифровую трансформацию, перемещаясь в цифровое пространство и внедряя новейшие технологии в образовательный процесс: виртуальная и дополнительная реальность, чат-боты в обучающем процессе, дистанционные мультимедийные курсы. В статье проанализирована трансформация корпоративного университета и представлена функционально-содержательная структура корпоративного университета 2.0.

Источники:

1. Воронин В.Б. Интеллектуальный капитал: как фактор повышения конкурентоспособности бизнеса и инвестиции в будущее // Молодой ученый. №4. Т.1. С.142-145.

2. Grant R. M. The development of knowledge management in the oil and gas industry // Universia Business Review. 2014. № 40. С. 92-125.

3. Drain B. (2001): Retaining Intellectual Capital in the Energy Industry. Sapient  

4. Комарова А. В. Управление знаниями как фактор повышения конкурентоспособности компаний на международном рынке: монография. М.: Издательство ВАВТ, 2016.

5. Безгинова Ю.А., Гаранина Т.А., Кудрявцев Д.В., Плешкова А.Ю. Практика управления знаниями в нефтяных компаниях //Открытое образование. 2018. Т.22. №6. С. 27-38.

Статья посвящена исследованию проблем нелегальной миграции и использованию труда мигрантов в теневом секторе экономики. Дано авторское разделение всех трудовых мигрантов на три группы, по уровню дохода, социальному статусу и специфике выполняемых работ. Изучен большой перечень различных источников, состоящий из статистических данных, аналитических обзоров, научных текстов и журнальных статей. Показывается зависимость низкодоходных отраслей экономики от дешевой рабочей силы, предоставляемой трудовыми мигрантами, и, одновременно с этим, постепенное и устойчивое вытеснение иностранными работниками коренных местных жителей на рынке труда. Авторы приходят к выводу о том, что без решения проблемных вопросов, связанных с незаконной миграцией и сопутствующей ей теневой экономикой, нейтрализации последствий этих взаимосвязанных друг с другом явлений невозможно построить современное, экономически развитое государство и гуманное цивилизованное общество.

Источники:

Установление единых требований к квалификации специалистов и последовательное развитие отраслевой системы квалификаций и кадрового обеспечения может стать основой и действенным механизмом для только формирующихся рынков и индустрий. Успешное решение этой задачи повлечет за собой консолидацию участников отраслевых рынков на базе институтов государственно-частного партнерства, запустит процессы самоидентификации и саморегулирования рынка. В статье представлен анализ возможностей и путей формирования отраслевой квалификационной структуры на примере молодой и только формирующейся отрасли использования возобновляемых источников энергии и рециклинга.

В статье предложен механизм актуализации содержания профессионального образования в России как ответ на современный вызов — несоответствие требований работодателей и качества образования выпускников. Механизм разработан на основе лучшей мировой практики и российских реалий, учитывает интересы работодателей, системы образования и индивида.